期刊名称：Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias
印刷版ISSN：1579-1513
电子版ISSN：1579-1513
出版年度：2013
卷号：12
期号：1
页码：45-61
出版社：Universidade de Vigo
摘要：El trabajo presenta algunas de las características de larealidad educativa de las ciencias y de la integración que en ésta ha habidode las tecnologías educativas en Educación Primaria. Se ha utilizado unestudio de casos basado en encuestas a 9 docentes, 72 sesiones deobservación y análisis documental de 4 centros públicos rurales. Losresultados indican que la enseñanza de las ciencias se hace de un modotradicional (método expositivo), basado en el libro de texto y que laintegración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) esun mero apoyo al libro. Son pocos los casos estudiados que hacen unaintegración profunda, usando blogs o webquest. Cuando se utilizanactividades basadas en TIC, se incrementa la motivación en el alumnado,incluso se aprecia cambio actitudinal hacia los contenidos de ciencias. Esdestacable que ni hay oferta de formación en enseñanza de las ciencias, nininguno de los participantes la ha recibido tras su formación inicial. Sinembargo, sí la han tenido en TIC. A pesar de ello, los maestros piensan quelas ciencias deberían tener mayor carga lectiva, considerándolas como unode los pilares fundamentales en la formación de los niños.
其他摘要：The study shows some characteristics of the real situation ofscience education and the integration of educational technologies in theSpanish primary schools, where 9 teachers from 4 schools have been usedas study cases. School official documents analysis, deep inquiry and 72 insitu observations were the instruments of data collection. Results show thattraditional lecture instruction, based on textbook is the current way ofscience education, and information and communication technologies (ICT)are frequently used as a mere support. Only few cases found their scienceinstruction in ICT, using blogs or webquest. Activities by means of ICTproduce an increase in pupils’ motivation. Even a change in attitude vs.science contents has been observed. It is also remarkable that theformation offer is null in the official documents, and that none of theinterviewed had received formation in science education. Contrarily thereare offer and all of them have already participated in ICT workshops.Nevertheless, teachers think that science should be extended in scholar timetables, which means that they understand science as a cornerstone in kids’ education.
关键词：enseñanza de las ciencias; tecnologías de la información;y la comunicación; TIC; educación Primaria; escuelas rurales.
其他关键词：science education; information and communication;technologies; ICT; elementary education; rural schools.
