期刊名称：Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias
印刷版ISSN：1579-1513
电子版ISSN：1579-1513
出版年度：2013
卷号：12
期号：2
页码：313-333
出版社：Universidade de Vigo
摘要：Considerando-se as implicações sociais da ciência e datecnologia e as demandas culturais, científicas e sociais diariamenteevidenciadas em sala de aula, os currículos que formam profissionais dasdiversas áreas, em especial dos cursos de formação de professores,merecem especial atenção, incluindo uma ampla discussão acerca dequestões relacionadas à Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) e aarticulação do conhecimento científico e tecnológico. Neste trabalhoapresenta-se parte dos resultados de uma pesquisa, cujos dados foramobtidos a partir da aplicação de um questionário respondido por professoresem exercício, das áreas de Ciências Naturais, Ciências Humanas e CiênciasExatas e da Terra, com o objetivo de investigar suas concepções. Oresultado da pesquisa revelou a fragilidade dos conceitos atribuídos pelossujeitos às questões Ciência, Tecnologia e Sociedade presentes nos diversoscurrículos escolares e projeta implicações para formação de professores.
其他摘要：Considering the social implications of science and technologyand the demands of cultural, scientific, and social daily evidenced in theclassroom, the curricula that train professionals from various areas,especially the training courses for teachers, merit special attention,including an extensive discussion on issues related to Science, Technologyand Society and articulation of scientific and technological knowledge. Thiswork presents some results from a survey, whose data were obtained fromthe application of a questionnaire completed by five hundred thirty-eightpracticing teachers in areas of Natural Sciences, Humanities and ExactSciences and Earth, in order to investigate their views on Science,Technology and Society. The survey results revealed the fragility of theconcepts assigned by subjects to questions Science, Technology and Societypresent in the various curricula, and yield some implications for teachertraining.
关键词：Ciência; Tecnologia e Sociedade; alfabetização;científica; alfabetização tecnológica; formação de professores.
其他关键词：Science; Technology and Society; scientific literacy;technological literacy; teacher training.
