期刊名称：Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias
印刷版ISSN：1579-1513
电子版ISSN：1579-1513
出版年度：2013
卷号：12
期号：3
页码：420-439
出版社：Universidade de Vigo
摘要：Utilizando de un caso de investigación como una herramientametodológica, aplicado en un aula experimental con estudiantes de laUniversidad Federal del Tocantins - Brasil, se analizó la capacidad que losestudiantes tienen de englobar en los conceptos científicos adquiridoscuestiones humanistas en la perspectiva freiriana, donde la educación es unproceso humano, más allá de verificar que habilidades cognitivas según elabordaje de Zoller (1993), son desarrolladas durante la resolución del caso.Los resultados mostraron que los estudiantes consiguieron explicar losconceptos involucrados sobre el tema, métodos electrolíticos,proporcionando las condiciones humanas necesarias para el proceso deaprendizaje del aprendiz. Para eso, los estudiantes emplearon habilidadescognitivas de alto orden, como explicar, investigar, concluir, argumentar,tomar decisiones y habilidades cognitivas de bajo orden, tales comodescribir, enunciar, memorizar y reproducir.
其他摘要：Using of a case study as a methodology tool, applied in anexperimental with students of the University Tocantins, it analysed thecapacity of students to encompass in the approach humanistic in scientificconcepts worked in the Freire´s perspective, where the education is ahuman process, beyond to assess the development of cognitive skillsdescribes for Zoller (1993) during the case resolution. The results showedthat the students were able to explain the concepts involved on electrolyticmethods, providing the necessary humans’ conditions for learning totrainee. For this, the students employed of the high order cognitive skills,like explain, search, complete, argue and take decision; and low ordercognitive skills such as describe, enunciate, memorize and reproduce.
关键词：estudio del caso; experimentación investigativa;educación científica humanista; habilidades cognitivas.
