标题：Evidências no discurso acadêmico sobre o Projeto Genoma Humano: entre o discurso epistemológico e a apropriação de uma abordagem social
其他标题：Evidence in the academic discourse about the Human Genome Project: between the epistemological discourse and the appropriation of a social approach.
期刊名称：Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias
印刷版ISSN：1579-1513
电子版ISSN：1579-1513
出版年度：2014
卷号：13
期号：3
页码：373-394
出版社：Universidade de Vigo
摘要：Ao longo da produção dos conhecimentos científicos, conceitos, leis, teorias e hipóteses participam como estruturas importantes para o desenvolvimento de um campo disciplinar. Estas estruturas são edificadas historicamente. Entretanto, uma vez consolidado o campo disciplinar, ocorre um processo de consolidação historiográfica, de modo que muitos dos aspectos sociais que interagem nessa produção não alcançam a recontextualização acadêmica e popular, e com isso a história do campo passa a ser tão somente uma história interna, uma história de seus elementos epistemológicos. Este trabalho, em sua parte teórica, busca mostrar a presença de elementos sociais na produção de um conhecimento em construção: o Projeto Genoma Humano (PGH). Para isso, utilizou-se a concepção sócio-construtivista de Bruno Latour como referência interpretativa para identificação dos aspectos sociais do PGH. Na sua parte prática buscou-se identificar, a partir da tomada de dados em uma turma de graduação em química durante uma disciplina de História e Filosofia da Ciência, o grau de resistência a um discurso que incentiva a reflexão acerca da existência destes aspectos extra-epistemológicos na ciência. Esta pesquisa traz em suas conclusões a percepção de uma insistente escolha pelo discurso epistemológico que cercou o PGH entre os acadêmicos, de modo a desconsiderarem os aspectos externalistas da pesquisa. Entretanto, foi possível identificar em alguns momentos um frágil deslocamento rumo à percepção da presença de aspectos sociais envolvidos na pesquisa.
其他摘要：Throughout the production of scientific knowledge, concepts, laws, theories and hypotheses participate as important for the development of a disciplinary field structures. These structures are built historically. However , once consolidated disciplinary field , a process of consolidation historiography , so that many of the social aspects that interact in this production do not reach academic and popular recontextualization occurs, and with it the history of the field becomes so only an internal history, a history of its epistemological elements . This work, in its theoretical part , seeks to reveal the presence of social elements in the production of knowledge in construction : the Human Genome Project (HGP) . For this, we used the socio- constructivist conception of Bruno Latour as interpretative to identify the social aspects of the HGP reference. We sought to identify in its practical part, taken from the data in a class of undergraduate chemistry during a discipline of History and Philosophy of Science, the degree of resistance to a discourse that encourages reflection about the existence of these extra features epistemological science. This thesis brings in its conclusions the perception of an insistent choice of epistemological discourse that surrounded the PGH among academics, in order to disregard the externalist aspects of the research. However, it was possible to identify at times a weak shift towards the perception of the presence of social aspects involved in the research.
