摘要：O presente artigo é resultado de um estudo bibliográfico e documental que teve como objetivo analisar a Base Nacional Comum Curricular enquanto uma política educacional, bem como a inclusão da disciplina de Ensino Religioso no texto da BNCC, refletindo sobre o significado disso e suas consequentes implicações. Lembrando que, o Ensino Religioso é mais do que aparenta ser, isto é, um componente curricular em escolas. Por trás dele se oculta uma dialética entre a secularização e laicidade no interior de contextos históricos, culturais e políticos. Buscamos dar conta de uma breve reflexão em torno das políticas educacionais, analisando o contexto político em que vivemos para que possamos compreender os claros conflitos existentes em torno dessas políticas, situando a BNCC enquanto um campo de interesses. Utilizando como referentes analíticos as contribuições de Apple; Hofling; Offe; Lessard e Ball. Por conseguinte, analisamos o Ensino Religioso enquanto disciplina, seus aspectos legais, e buscamos compreendê-lo tendo em vista que se trata de um ensino problemático, visto que envolve o necessário distanciamento do Estado Laico ante o particularismo próprio dos credos religiosos. Todas essas discussões se fazem necessárias dentro de um contexto de um governo conservador, com uma política neoliberal cujos interesses estão se tornando cada vez mais claros com a retirada de direitos fundamentais e o desmonte da educação pública, gratuita, de qualidade e laica para todos.
其他摘要：This article is the result of a bibliographic and documentary study that aimed to analyze the Common National Curricular Base as an educational policy, as well as the inclusion of the subject of Religious Education in the text of the BNCC, reflecting on the meaning of this and its consequences. implications. Recalling that, Religious Education is more than appears to be, that is, a curricular component in schools. Behind it hides a dialectic between secularization and secularism within historical, cultural and political contexts. We seek to give a brief reflection on educational policies, analyzing the political context in which we live so that we can understand the clear conflicts that exist around these policies, situating the BNCC as a field of interest. Using as analytical referents contributions Apple; Hofling; Offe; Lessard and Ball. Therefore, we analyze Religious Education as a discipline, its legal aspects, and seek to understand it in view of the fact that it is a problematic teaching as it involves the necessary distancing of the secular state from the particularism of religious beliefs. All of these discussions are necessary in the context of a conservative government, with a neoliberal policy whose interests are becoming increasingly clear with the withdrawal of fundamental rights and the dismantling of free, quality, secular public education for all.
关键词：BNCC; Política Educacional; Currículo; Ensino Religioso; Laicidade
其他关键词：BNCC; Educational politics; Curriculum; Religious education; Secularity
