摘要：Partindo-se da realidade dos dados e das políticas formuladas nos últimos anos, o ensaio desenvolve-se com a experiência teórica e epistemológica acumulada em muitos anos de investigação. Formulam-se quatro interrogações poderosas que encerram os principais aspectos envolvidos no tema. São elas: 1) como cumprir o direito à educação de jovens, adultos e idosos no tempo presente de políticas ultra neoliberais? 2) Por que tratar a EJA como política de inclusão? 3) O que significa equidade e como o sentido impacta políticas/fundos de financiamento? 4) O que significa conceitualmente diversidade e como se reflete no currículo da EJA? O percurso da experiência permitiu constituir um conhecimento vasto sobre o campo da educação de jovens e adultos, especialmente no que tange à diversidade desse público e do reconhecimento social e acadêmico dos saberes válidos por eles produzidos. Ensaia-se, assim, uma síntese baseada na memória e em dados empíricos recolhidos nos últimos dez anos, que se somam a outras experiências com origem mais fortemente demarcada no início dos anos 2000, intensificadas enquanto permaneceu a construção coletiva de políticas públicas para a EJA, durante os dois governos Lula da Silva.
其他摘要：Based on the reality of the data and policies formulated in recent years, the essay develops with the theoretical and epistemological experience accumulated in many years of research. Four powerful questions are formulated that cover the main aspects involved in the theme. These are: 1) how to fulfill the right of youth and adult education in the present time of ultra neoliberal policies? 2) Why treat the EJA as a policy of inclusion? 3) What does equity mean and how does meaning impact policies / funding funds? 4) What does conceptual diversity mean and how does it reflect in the EJA curriculum? The course of the experience allowed to constitute a vast knowledge on the field of youth and adult education, especially regarding the diversity of this public and the social and academic recognition of the valid knowledge produced by them. Thus, a synthesis based on memory and empirical data collected in the last ten years is added, in addition to other experiences with a more marked origin in the early 2000s, intensified while the collective construction of public policies for the EJA remained during the two governments Lula da Silva.
关键词：educação de jovens e adultos; equidade; diversidade
其他关键词：youth and adult education; equity; diversity
