摘要：Las altas exigencias y el carácter fluctuante del mercado laboral convierten al aprendizaje permanente en un proceso indispensable en la trayectoria profesional de toda persona. Partiendo de esta realidad, este trabajo tiene la finalidad de examinar la pertinencia de las iniciativas de aprendizaje permanente ofrecidas en España en relación a las características concretas del colectivo de personas mayores de 45 años. Para ello, hace un abordaje teórico y normativo, recorriendo las principales iniciativas formativas que atienden a la diversidad social y buscan facilitar el acceso al empleo, poniendo el énfasis en el adulto. Se concluye que los planteamientos formativos dirigidos a adultos han de potenciar la experiencia como motor de aprendizaje, dotando de sentido y coherencia a la formación permanente, y evitando así, iniciativas descontextualizadas que pueden desencadenar reticencias hacia la formación.
其他摘要：The high demands of the labour market and its fluctuating character make the continuous learning into an essential process in the career path of every person. Based on that, this study has as purpose to study the pertinence of the continuous learning initiatives offered in Spain in relation to the specific features of the collective formed by unemployed people older than 45. For this purpose, it is made a theoretical and normative approach, going round the main training initiatives, which attend the social diversity, and try to make them easier to access to employment, emphasizing on adults. It is concluded that training approaches aimed at adults have to improve experience as learning engine, providing continuous learning with sense and coherence, in this way avoiding decontextualized initiatives that may trigger reticences about training.
关键词：sociedad del aprendizaje; aprendizaje a lo largo de la vida; demandas laborales; inserción laboral; adultos
其他关键词：learning society; learning over a lifetime; labour demands; labour insertion; adults
