摘要：Este artigo analisa as representações de sucesso educativo partilhadas pelos alunos de dois prestigiados colégios privados de Lisboa. Após a discussão das distintas conceptualizações teóricas sobre o sucesso educativo, analisa-se a multidimensionalidade que o conceito adquire para estes jovens, que nele englobam, para além da tradicional vertente instrutiva, as vertentes cultural, cívica e social. Reflete-se ainda sobre a influência da socialização escolar nas suas representações de sucesso, vendo em que medida elas refletem quer o ideal de uma formação integral perseguido por ambos os colégios, quer as especificidades dos projetos educativos de cada um deles. Uma reconceptualização da noção de sucesso educativo na ótica das classes dominantes, eis a proposta deste artigo.
其他摘要：This article analyses representations of success shared by students at two prestigious private schools in Lisbon. It begins with a discussion of theoretical concepts of educational success, and then examines the multidimensional nature of this concept for the youths attending these schools. In addition to learning, these students refer to others, equally valued, dimensions of success, such as cultural, civic and social attainments. The article explores the influence of school socialization on representations of success, assessing the extent to which they reflect the ideal of a holistic education sought by both schools and the specific educational projects of each one. This article proposes a conceptualization of the idea of educational success from the perspective of the upper classes.
