期刊名称：Éducation et socialisation. Les Cahiers du CERFEE
印刷版ISSN：0992-3705
电子版ISSN：2271-6092
出版年度：2018
期号：49
页码：1-17
DOI：10.4000/edso.3155
出版社：Presses universitaires de la méditerranée
摘要：Cette recherche rend compte d’une expérimentation menée de septembre 2016 à janvier 2017 à l’Institut de Formation en Ergothérapie de Toulouse. Elle impliquait des étudiants de première année et consistait à leur proposer de s’immerger une demi-journée dans des services de médecine physique et de réadaptation. Il s’agissait pour l’équipe de soin de présenter son activité. Les étudiants pouvaient de leur côté observer des situations de soin et dialoguer avec l’équipe. Les retours d’expérience des étudiants, favorisant l’expression de leurs étonnements, ont pris la forme de questionnaires individuels et de débriefings en petits groupes. L’analyse met en évidence le rôle déterminant que l’immersion joue dans l’émergence de questionnements et d’étonnements relatifs à la conception du patient, de la maladie, du travail des soignants et du processus de professionnalisation des étudiants eux-mêmes.
其他摘要：This research studies the experimentation led from September 2016 to January 2017 in the Occupational therapy training Institute in Toulouse. It consisted in sending first-year students in immersion in physical therapy and rehabilitation services. Health-care professionals would present their activity and the students for their part, could observe situations of care and exchange with the team. Students’ feedback of their experience, encouraging the expression of their “astonishments”, took the shape of individual questionnaires and debriefing sessions in small groups. The analysis highlights the determining role that immersion plays in the emergence of questioning and astonishment relative to the approach of the patient, disease, health-care professional activity, and the professionalisation process of students themselves.
关键词：professionnalisation; formation initiale; Pédagogie de l’étonnement; immersion; ergothérapie
其他关键词：professionalisation; initial training; Pedagogy of surprise; immersion; occupational therapy
