期刊名称：Revista de Educación de la Universidad de Granada
印刷版ISSN：0214-0489
出版年度：2018
卷号：25
页码：131-148
DOI：10.30827/reugra.v25i0.106
出版社：Universidad de Granada
摘要：Este artículo forma parte de una tesis doctoral que investiga la mejora de alumnos con Necesidades Educativas Especiales (NEE) a través de la intervención de medios innovadores procedentes de las Artes. Este artículo se centra en el caso de un menor con Trastornos de Espectro Autista (TEA) que presenta dificultades en el control postural, en el lenguaje espontáneo, baja autoestima, escasa conciencia corporal y dificultades en las relaciones sociales. Se diseña y aplica una intervención de teatro de sombras que actúa en el área cognitiva, motora, área de lenguaje y comunicación y área socioemocional para intervenir de manera global en el menor. Con el propósito de conocer si existe mejora en la intención comunicativa, en el área propioceptiva, lingüística y emocional del menor tras la intervención de teatro de sombras, se diseña y aplica un estudio experimental prospectivo de caso único. El análisis de los datos registrados en dicho estudio, nos permite concluir, mediante la recopilación de datos, que existe la posibilidad de obtener mejoras en la intención comunicativa del menor tras la intervención de teatro de sombras, animándonos a seguir investigando en esta línea de intervenciones alternativas.
其他摘要：This article is part of a doctoral thesis that investigates the improvement of students with Special Educational Needs through the intervention of innovative ways from the arts. This article focuses on the case of a minor with Autism Spectrum Disorder who has difficulties in postural control, in spontaneous language, low self-esteem, little body awareness and difficulties in social relations. The study designs and applies an invention of Shadow Theater that acts in the cognitive area, motor, language and communication area and emotion area to intervene in a comprehensive manner to the minor. In order to know if there is improvement in the communicative intention, in the proprioceptive area, linguistic and emotional well-being of the child after the intervention of Shadow Theater, a prospective experimental study of this unique case is designed and applied. The analysis of the data it allows us to conclude, through the collection of data, that there is the possibility of obtaining improvements in the communicative intention of the minor after the intervention of Shadow Theather, encouraging us to continue investigating in this line of alternative interventions.
