期刊名称：Revista de Educación de la Universidad de Granada
印刷版ISSN：0214-0489
出版年度：2009
卷号：22
期号：2
页码：55-70
出版社：Universidad de Granada
摘要：En este trabajo tratamos sobre un concepto aparentemente poco problemático como es la llamada: “discriminación auditiva”, pero que encontramos en diferentes autores bajo las acepciones de: discriminación fonemática, discriminación fonética, discriminación fonológica, percepción auditiva, etc. Tratamos por ello de clarificar este campo de trabajo revisando diferentes obras, pruebas y test de evaluación, así como estudiando la discriminación auditiva en un grupo de alumnos de un centro público de educación infantil y primaria con la intención de establecer unos ejes de actuación sobre qué se debe entender por discriminación auditiva, y según el estudio que hemos realizado qué consecuencias se obtienen para el día a día del aprendizaje escolar.
其他摘要：This paper deals with a seemingly unproblematic as a concept is called “auditory discrimination,” but we found in perpetrators under different meanings: phonematic discrimination, discrimination, phonics, phonemic discrimination, auditory perception, and so on. Therefore try to clarify this area of work reviewing various works, testing and test evaluation as well as studying auditory discrimination in a group of students from a public school with the intention of establishing some lines of action on what is meant by discrimination hearing, and according to the study we’ve done what the results are obtained for the day to day school.
