期刊名称：Revista de Educación de la Universidad de Granada
印刷版ISSN：0214-0489
出版年度：2009
卷号：22
期号：2
页码：121-142
出版社：Universidad de Granada
摘要：Este estudio trata de conocer el proceso de enseñanza-aprendizaje en una de las instituciones de Educación no Formal menos conocida en España: las Universidades Populares. El estudio se llevó acabo a nivel nacional mediante una metodología descriptiva utilizando tres tipos distintos de cuestionarios (directivos, monitores y participantes) como técnica de recogida de datos. A su vez, estos datos fueron dotados de significado mediante un estudio de caso en la Universidad Popular de Loja (Granada) en el que se utilizaron como técnicas de recogida de datos las entrevistas semiestructuradas, grupos de discusión y análisis de documentos institucionales. Entre las conclusiones más importantes podemos destacar que el proceso de enseñanza-aprendizaje toma como eje fundamental al alumno (ritmo de aprendizaje, motivación, enseñanza individualizada…).
其他摘要：This study tries to know the process education-learning in one the institutions less well-known nonFormal Education in Spain: the Popular Universitires. The study took I finish at national level by means of a descriptive methodology using three types different from questionnaires (directors, monitors and participants) like techniqueof collection of data. As well, these data were equipped with meaning by means of a study of case in the Popular University of Loja (Granada) in which were used like techniques of collection of data the semistructured interviews, groups of discussion and institutional document analysis. Between the most important conclusions we can emphasize than the education-learning process takes like fundamental axis the student (learning rate, motivation, individualized education…).
关键词：Educación permanente;educación de adultos;Universidades Populares
