期刊名称：Revista de Educación de la Universidad de Granada
印刷版ISSN：0214-0489
出版年度：2009
卷号：22
期号：1
页码：85-101
出版社：Universidad de Granada
摘要：El presente artículo recoge un estudio sobre las aptitudes musicales del alumnado de Educación Primaria que, a pesar de obtener unas calificaciones aceptables en las áreas del currículo, manifiestan dificultades de aprendizaje en Educación Musical. La finalidad de esta investigación es la de conocer sus aptitudes musicales y analizar en qué medida estas aptitudes difieren en cuanto a la edad y el género del alumnado estudiado. Con ello, se pretende ofrecer respuestas educativas a las necesidades de aprendizaje observadas en el aula de música, de acuerdo con las aptitudes musicales diagnosticadas en los escolares. El estudio cuenta con un enfoque de tipo cuantitativo y un diseño no-experimental. En la investigación se realizaron pruebas estadísticas y estudios correlacionales para averiguar la relación existente entre género, edad y aptitudes musicales. La muestraascendió a un total de 52 participantes de primero a sexto, procedentes de un colegio público de Caudete (Albacete). Los resultados reflejaron unas aptitudes musicales favorables en percepción auditiva y desfavorables en expresión corporal y rítmica, mientras que en expresión vocal e instrumental no se obtuvieron datos destacables. También se constataron diferencias significativas en función de la edad y el género, decantándose a favor de los alumnos del primer y segundo ciclo de primaria y del género femenino.
其他摘要：The current article presents a study on the musical aptitudes of students, focusing on those pupils in Primary Education who show learning disabilities in Music Education, even though they are positively evaluated in other areas within the curriculum. The main aim of this research is to know the musical aptitudes of these students and to analyse up to what extent these aptitudes differ from qualities such as age and gender of the students considered here. By means of the latter, we seek to offer effective educational responses to the learning needs set in the music classroom, according to the so-examined musical aptitudes of students. This study presented a non-experimental, quantitative approach, using descriptive statistical tests and co-relational studies in order to discover the existing relationship among gender, age and musical aptitudes. With reference to the participants that took part in this investigation, we took a sample of 52 students of Primary Education, from first grade up to sixth grade, from a Spanish state school in the city of Caudete (Albacete). The results showed favourable musical aptitudes regarding aural perception, but not in movement and rhythm. However, we did not get relevant data for the parts of singing and instruments. In addition to this, differences between age and gender were significant, as they were more noticeable among students in first and second cycles of Primary Education and among girls.
关键词：educación Musical;aptitudes musicales;dificultades de aprendizaje;atención a la diversidad;necesidades educativas
其他关键词：music Education;musical aptitudes;learning disabilities;attention to diversity;educational need
