摘要：A teoria da empatia – sistematização, desenvolvida por Baron-Cohen (2002), assume a existência de dois principais tipos cognitivos, um mais característico do género feminino (com maior capacidade para empatizar) e outro mais característico do género masculino (com maior capacidade para sistematizar). Para avaliar o conceito de sistematização, Baron-Cohen e os seus colegas (2003) desenvolveram a escala do Quociente de Sistematização (QS). Assim, o principal objectivo deste estudo consistiu em validar a versão curta da escala do QS (desenvolvida por Wakabayashi et al., 2006) para a população portuguesa, utilizando uma amostra de 506 participantes. Realizou-se uma análise factorial exploratória onde foram encontrados dois factores na escala do QS, os quais foram denominados de 1) Conteúdos (C) e 2) Processos (P). Foi realizada a análise de fiabilidade e consistência interna do nstrumento, procedendo-se igualmente à comparação dos diversos grupos existentes na amostra, de acordo com o género, habilitações literárias, e tipo de profissão.
其他摘要：The empathizing – systemizing theory, developed by Baron-Cohen (2002), assumes the existence of two main cognitive styles, one more characteristic of female gender (with greater capacity to empathize), and the other more characteristic of male gender (with greater capacity to systemize). To assess the systemizing concept, Baron-Cohen and his colleagues (2003) developed the Systemizing Quotient (SQ) scale. Thus, this study central aim was to validate the short version of the SQ scale (developed by Wakabayashi et al., 2006) for the Portuguese population, using a sample of 506 participants. It was carried out an exploratory factor analysis where were found two factors in the SQ scale, which were denominated by 1) Contents and 2) Processes. There was carried out a reliability and internal consistency analysis for the instrument, also proceeding to the comparison of the various groups in the sample, according to gender, education levels, and occupation types.
关键词：Quociente de sistematização;Empatia;Tipos cognitivos;Análise factorial exploratória
