摘要：O presente texto versa sobre a docência no ensino superior e nela a prática pedagógica dos professores da área da saúde. O objetivo da investigação apresenta como intenção analisar as práticas dos docentes identificando o espaço da aula como lócus da aprendizagem. A metodologia qualitativa, através de um Estudo de Caso teve como instrumentos de pesquisa, questionários semiestruturados e entrevistas, com dez professores da área da saúde. A análise dos dados coletados, referente aos saberes presentes na prática do professor, bem como a organização da aula como espaço de aprendizagem, se dá partir do agrupamento das respostas pela sua proximidade e pelo entrelaçamento entre elas. No estudo fica evidente que os saberes pessoais, pedagógicos, experienciais fazem parte da prática dos professores e, pela ação/reflexão/ação das vivências em aula, através da formação pedagógica em serviço é possível melhorar e avançar nas mudanças necessárias às melhorias e qualidade na educação do ensino superior.
