摘要：O presente texto trata de lembranças de atuais professores(as) sobre suas vidas nas escolas onde foram crianças, adolescentes e jovens alunos e alunas, posto que essas lembranças, hoje guardadas em suas memórias, apresentam-se e perpassam suas formas de ser e de exercer a docência. Como sujeitos da nossa pesquisa, escolhemos quinze professores do Ensino Fundamental e Médio de escolas públicas de cidades da Região Metropolitana de Belo Horizonte (RMBH). As entrevistas ocorreram nos anos de 2007, 2008 e 2009 e permitiram que esses profissionais buscassem suas lembranças de seus tempos pretéritos na escola. Orientados pelos princípios teórico-metodológicos da pesquisa qualitativa e da História Oral, em particular, o estudo procura compreender o que tais lembranças representam e a sua importância nas experiências desses professores no presente, entendendo que o presente as convoca, ressignifica e atualiza. As narrativas dos professores investigados se remetem às décadas de 50 a 90, permitindo observar nas relações entre os docentes e discentes de então, mudanças nas práticas pedagógicas e condutas docentes em sala de aula, se comparadas ao presente. Encontramos também mudanças por parte dos estudantes, sobretudo nas relações e convivência com os professores do passado, trazidos à lembrança, seja quanto aos valores e princípios que as referenciam, seja em termos de maior proximidade, ou de maior exercício crítico.
