摘要：El presente trabajo, realizado a modo de prueba piloto, estudia la percepción de los educadores en relación a la evolución de la inteligencia emocional, dureza mental y creatividad de jóvenes estudiantes en su actividad deportiva extracurricular a través del diseño y desarrollo de un juego que simula su deporte, el piragüismo, a través del software libre Scratch. Para su desarrollo se utiliza el modelo pedagógico del Computer Clubhouse, desarrollado en el ámbito de la computación, y que muestra atractivos retos transferibles a otros ámbitos de enseñanza-aprendizaje, en concreto al de la educación física escolar. Los jóvenes, para superar el reto, deben imaginar situaciones deportivas que conduzcan a superar situaciones similares a las que se producen en su actividad físico-deportiva, solucionar problemas, gestionar emociones y colaborar con sus compañeros. Todo ello genera una serie de procesos emocionales que deberán de gestionar. Los resultados muestran que el uso del Scratch puede marcar una tendencia a la mejora de las capacidades psicológicas estudiadas y se presenta como un elemento de mejora aplicable a la educación física escolar.
其他摘要：This research, conducted as a pilot test, is about the perception of coaches in relation to the evolution of emotional intelligence, mental toughness and creativity of young students in their extracurricular sports activity through the process of designing and developing a game that simulates their sport, canoeing, using the Scratch free software. In order to do the activity, we use the pedagogical model of the Computer Clubhouse developed in the area of computing and that shows attractive challenges transferable to other areas of teaching and learning. Athletes, in order to overcome the challenge, must imagine situations, solve problems, manage their emotions and collaborate with their peers. All this generates a series of emotional processes that must be managed. The results show that the use of Scratch can signal a tendency to improve the canoeists’ psychological abilities and it is presented as an element of improvement applicable to school physical education.
