期刊名称：Transformatika: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya
印刷版ISSN：2549-5941
电子版ISSN：2549-6271
出版年度：2015
卷号：11
期号：1
页码：30-42
DOI：10.31002/transformatika.v11i1.109
出版社：Tidar University
摘要：Ada anggapan bahwa pengetahuan kebahasaan seseorang diukur dari kemampuan berbicara. Berbicara adalah sarana yang mendasar dalam komunikasi manusia, demikian juga mahasiswa Bahasa Inggris, mereka juga dituntut untuk bisa berbicara dalam Bahasa Inggris dengan baik. Parameter seorang pembelajar Bahasa Inggris adalah kemampuannya berbicara secara lancar. Namun kenyataan menunjukkan bahwa banyak pembelajar yang tidak bisa berbicara dengan tepat dan lancar walaupun sudah belajar selama 6 tahun. Capaian ketrampilan berbicara pembelajar dipengaruhi beberapa faktor, yaitu faktor eksternal dan internal. Motivasi adalah satu dari faktor internal yang berperan penting dalam kesuksesan belajar. Faktor yang berikutnya adalah teknik yang digunakan oleh guru. Scaffolding adalah suatu jembatan yang menghubungkan pengetahuan yang dimiliki dengan hal yang belum diketahui. Jika dilaksanakan dengan baik, scaffolding akan menjadi daya yang memicu pembelajar untuk menguasai sesuatu. Dalam proses ini pembimbing memfasilitasi pembelajar untuk menguasai konsep yang tidak dapat dikuasai pembelajar. Pembimbing tidak hanya memberikan bantuan tetapi juga harus sebisa mungkin memberikan kebebasan bagi pembelajar untuk menyelesaikan tugas-tugas secara mandiri. Ketika pembelajar sudah bisa bertanggung jawab atau menyelesaikan suatu tugas secara mandiri, maka pembimbing secara bertahap menjauh dan memberikan kebebasan untuk belajar secara mandiri.
其他摘要：Ada anggapan bahwa pengetahuan kebahasaan seseorang diukur dari kemampuan berbicara. Berbicara adalah sarana yang mendasar dalam komunikasi manusia, demikian juga mahasiswa Bahasa Inggris, mereka juga dituntut untuk bisa berbicara dalam Bahasa Inggris dengan baik. Parameter seorang pembelajar Bahasa Inggris adalah kemampuannya berbicara secara lancar. Namun kenyataan menunjukkan bahwa banyak pembelajar yang tidak bisa berbicara dengan tepat dan lancar walaupun sudah belajar selama 6 tahun. Capaian ketrampilan berbicara pembelajar dipengaruhi beberapa faktor, yaitu faktor eksternal dan internal. Motivasi adalah satu dari faktor internal yang berperan penting dalam kesuksesan belajar. Faktor yang berikutnya adalah teknik yang digunakan oleh guru. Scaffolding adalah suatu jembatan yang menghubungkan pengetahuan yang dimiliki dengan hal yang belum diketahui. Jika dilaksanakan dengan baik, scaffolding akan menjadi daya yang memicu pembelajar untuk menguasai sesuatu. Dalam proses ini pembimbing memfasilitasi pembelajar untuk menguasai konsep yang tidak dapat dikuasai pembelajar. Pembimbing tidak hanya memberikan bantuan tetapi juga harus sebisa mungkin memberikan kebebasan bagi pembelajar untuk menyelesaikan tugas-tugas secara mandiri. Ketika pembelajar sudah bisa bertanggung jawab atau menyelesaikan suatu tugas secara mandiri, maka pembimbing secara bertahap menjauh dan memberikan kebebasan untuk belajar secara mandiri. Â
