摘要：En este artículo presentamos el proceso de construcción de la unidad didáctica Vamos a construir paz todos, fruto del trabajo de grado para obtener el título de Trabajadoras sociales. Optamos por el paradigma cualitativo y enfoque de educación popular en clave decolonial, como ejercicio reflexivo y práctico para trascender el ámbito académico y proyectar reflexiones acerca del papel que todos tenemos en la construcción social de la paz, proceso que integramos con nuestras prácticas cotidianas y nos compete como ciudadanos. Ubicamos los conceptos de construcción social de paz, cotidianidad, diálogo de saberes y subjetividad en la educación popular, la pedagogía y la didáctica. Como fruto del proceso investigativo, creamos una unidad didáctica que a través de tres mediaciones lúdicas, aporta premisas para la reflexión acerca de la construcción social de la paz.
其他摘要：In this article we show the process of building the didactic unit “Vamos a construir paz todos”, which is the result of the final project required to aspire to a degree of a social worker. We choose a qualitative paradigm and a context of popular education in decolonial way approach, as a reflective and practical exercise that seeks to transcend academic discussion and generate reflections about the role we all have in the social construction of peace; this because it is a process integrated in our daily practices and concern us as citizens. Our discussion encompasses the concepts of social construction of peace, daily life, dialogue of knowledge, subjectivity in popular education, pedagogy and didactics. As a result of the investigative process, we create a didactic unit that provides, through three playful mediations, premises for the reflection about the social construction of peace.
关键词：Construcción de paz;Diálogo de saberes;Educación popular;Cotidianidad;Unidad didáctica
