摘要：A raíz de la crisis de los años ochenta, se crearon programas federales de estímulo económico al profesorado universitario (PEE) con la intención de deshomologar los salarios sin violar el artículo 123 constitucional. Este trabajo revisa la literatura de los PEE para identifi car las no ciones resultantes de los efectos de estos programas, bas tante coincidentes en prever la balcanización organizacional del profesorado. El problema se enmarca en el ob jetivo del nuevo institucionalismo sociológico, enfocado en este caso en el desempeño del profesorado.
