摘要：O artigo analisa a pedagogia fabril desenvolvida pelas empresas flexíveis no âmbito do estágio de estudantes de uma instituição federal de Educação Profissional. A pesquisa, de cunho qualitativo, foi desenvolvida a partir de entrevistas e envolveu, na instituição, estagiários, supervisores e a coordenadora de relação escola-empresa; e nas empresas, supervisores de estágio. Os resultados apontaram que a pedagogia fabril prioriza o comportamento compatível com o processo industrial implementado, em meio a situações reais e ritmos próprios da produção. Os estagiários são envolvidos em um processo de (con)formação mais precocemente do que os funcionários, muitas vezes expostos à exploração e ao assédio. Em nossas conclusões, destacamos a necessidade de a instituição educativa propiciar situações que ponham em xeque a pedagogia fabril e de assumir o estágio como instância de formação sob sua responsabilidade, comprometida com a humanização.
其他摘要：This article analyzes the manufacturing pedagogy developed by flexible companies in the practical placement of students of a federal Professional Education institution. The qualitative research was developed based on interviews involving, from the institution, trainees, supervisors and the coordinator of the relationship between the school and business, and from the companies, internship supervisors. The results show that manufacturing pedagogy prioritizes the development of behavior compatible with the industrial process, implemented in real situations with proper production rhythms. The interns are involved in a process of relay/training earlier than the employees, often exposed to exploitation and harassment. In our conclusions, we stress the need for educational institutions to provide situations that place the manufacturing pedagogy in check mate, and view the internship as training under its responsibility, committed to humanitarian conducts.
