摘要：Neste artigo discutem-se as origens dos conceitos de inteligência e de deficiência intelectual a partir do contexto europeu e suas influências no cenário escolar brasileiro. Trata-se uma pesquisa bibliográfica com base nos estudos de Alfred Binet sobre a medida de inteligência e “anormalidade” em diálogo com a literatura científica contemporânea. A partir das análises realizadas, evidenciamos a influência do debate europeu na Educação Especial brasileira. Como considerações finais, mostramos que esses conceitos têm as mesmas origens e foram forjados no contexto de uma ciência médico-psicológica, justificada por um ideário republicano como “solução” dos problemas educacionais brasileiros da época.
其他摘要：In this paper, it is discussed the origins of the concepts of intelligence and intellectual disability from the European context and its influences in the Brazilian school scene. It is a bibliographical research based on the studies of Alfred Binet on the measurement of intelligence and "abnormality" in dialogue with the contemporary scientific literature. From the analysis carried out, we have highlighted the influence of the European context on the Brazilian Special Education. It has also been shown that these concepts have the same origins and were forged in the context of a medical-psychological science, justified by a republican ideology as a "solution" of the Brazilian educational problems of that time.
