摘要：Este artigo objetivou analisar os significados e sentidos atribuídos por professores da última etapa dos Centros Municipais de Educação Infantil e professores das turmas de primeiro ano do Ensino Fundamental acerca do Ensino Fundamental de nove anos. Os pressupostos são os da psicologia histórico-cultural. Nesta perspectiva, assumimos como método o materialismo histórico dialético e a análise foi realizada por meio de duas categorias: o significado e o sentido. A coleta de dados ocorreu por meio de entrevistas semi-estruturadas. A análise dos dados indica uma escola, onde a dimensão coletiva está presente apenas pelas diretrizes políticas, o processo de discussão acerca da implementação desta política pouco ocorreu. A expropriação dos professores do processo de discussão, age como fator de manutenção para a reprodução dos significados historicamente construídos, não permitindo a coincidência entre os significados sociais e os sentidos pessoais bem como, parece impossibilitar a construção de novos significados e sentidos para seu trabalho.
其他摘要：This abstract analyzes the meanings and senses attributed by teachers of the fi nal stage of the Municipal Preschool Centers and teachers of the First Year of Elementary School, in relation to the nine-year Elementary School Education. It uses the premises of Cultural-Historical Psychology. Within this perspective, this work uses the method of Historical and Dialectical Materialism. The analyses were carried out in two categories: meaning and sense. Data were collected through semi-structured interviews. The data analysis indicates a school in which the collective dimension exists only through the political guidelines; there was hardly any discussion process on the implementation of this policy. The exclusion of the teachers from the discussion process acts as a factor for maintaining the reproduction of historically built meanings, and therefore does not allow for an aligning of social meanings and the personal senses. It also prevents the teachers from constructing new meanings and senses for their work.
关键词：políticas públicas;sentidos e significados; formação de professores
其他关键词：Nine-year education. Senses and meanings. Cultural-historical psychology. Public policies.
