摘要：O presente trabalho de investigação teve como objetivo analisar o potencial didático do filme “Paisagem Brasileira”, de Haroldo Palo Junior, para Educação Ambiental. Utilizou-se para tanto uma análise comparativa de três interpretações sobre o vídeo, a da semioticista Santaella (1983), a do próprio autor e as de um grupo de alunos do ensino médio. A pesquisa indicou ser o vídeo um material caracterizado como instrumento de sensibilização que pode motivar a ação intelectual, de reflexão, sobre a problemática ambiental.
