首页    期刊浏览 2024年12月01日 星期日
登录注册

文章基本信息

  • 标题:Tendências curriculares que norteiam o projeto educativo do ensino fundamental nos municípios filiados à Associação dos Municípios da Foz do Rio Itajaí (Amfri)
  • 其他标题:Tendências curriculares que norteiam o projeto educativo do ensino fundamental nos municípios filiados à Associação dos Municípios da Foz do Rio Itajaí (Amfri)
  • 本地全文:下载
  • 作者:Guilhermina Stuker ; Ilisabet Pradi ; Soraia L. Nürich
  • 期刊名称:Contrapontos
  • 电子版ISSN:1984-7114
  • 出版年度:2005
  • 卷号:5
  • 期号:1
  • 页码:143-152
  • 出版社:Universidade do Vale do Itajaí
  • 摘要:Esta pesquisa buscou investigar as tendências curriculares que norteiam os projetos educativos do Ensino Fundamental dos municípios filiados à Associação dos Municípios da Foz do rio Itajaí – AMFRI. Teve como intuito investigar os desdobramentos do exercício da política curricular descentralizada, levantando quais as tendências curriculares (tradicional, crítica ou pós-crítica) que orientam as propostas curriculares de cada município. O estudo se caracterizou como uma pesquisa de caráter qualitativo realizado com base na análise documental e na análise de conteúdo das propostas curriculares e de entrevistas. A pesquisa mostrou que dos onze municípios da AMFRI apenas dois possuem proposta curricular própria. No entanto, o contato com as Secretarias de Educação dos demais municípios permitiu observar que há uma intenção de formulação de projeto próprio e que até o momento da realização deste estudo, vinham se orientando na Proposta Curricular do Estado e nos Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN’s. Além disso, a pesquisa sinalizou que apenas um município indica em seu projeto uma orientação curricular numa perspectiva pós-critica, enquanto que alguns parecem estar vivenciando um processo de transição que tenta superar o tradicional para construir uma proposta que, por vezes, parece indicar uma tendência crítica e/ou pós-critica em relação ao currículo.
  • 关键词:Tendências curriculares; organização curricular; elementos curriculares.
国家哲学社会科学文献中心版权所有