摘要：En esta investigación se presenta la modelación de un diseño instruccional para potenciar el aprendizaje de los sordos, en el marco del sub-proyecto “Modelo para producción de contenidos digitales educativos para sordos” adscrito al programa nacional “Arquitectura pedagógica, didáctica y tecnológica para formación de profesores en y para la diversidad” financiado por Colciencias bajo contrato 546-2014. Se realizó un rastreo de los modelos instruccionales existentes, se caracterizaron y analizaron por su naturaleza y componentes, como sustento para la estructuración del modelo instruccional cognitivo resultante.
其他摘要：This research presents the modeling of an instructional design to enhance the learning of the deaf, within the framework of the subproject "Model for the production of educational digital contents for the deaf", attached to the national program "Pedagogical, didactic and technological architecture for training Of teachers in and for diversity "financed by Colciencias under contract 546-2014. We traced the existing instructional models, were characterized and analyzed by their nature and components, as support for the structuring of the resulting cognitive instructional model.
关键词：Modelo instruccional; aprendizaje de sordos; TIC; diversidad.
