摘要：O acesso e a permanência dos alunos na escola, sob a égide de um discurso que defende a ideia de que ela, a escola, é para todos, vem desafiando os sistemas educacionais de ensino. Tendo como principal referencial teórico os estudos realizados por Sacristán (1995, 1997, 2005), este artigo objetiva trazer à discussão aspectos elementares e essenciais à escolarização em interface com questões atreladas à organização e estruturação do currículo, planejamento, estratégias de ensino e de aprendizagem. Se a escola é um direito de todos, necessário se faz reafirmar que não basta somente dar condições de acesso aos alunos, mas, principalmente, promover ambientes educacionais que conduzam os alunos ao sucesso por meio da escolarização.
