摘要：Os caiçaras da Península da Juatinga enfrentam conflitos socioambientais decorrentes dos diferentes modos de uso e apropriação do território. Diante do modelo de desenvolvimento estabelecido em Paraty, a educação escolar se tornou necessária como condição objetiva de existência desses povos. Este artigo tem como objetivo discutir a relação entre a luta pelo território tradicional e o acesso à educação formal. A partir de pesquisa exploratória, realizada por meio de observação e participação em atividades relacionadas aos conflitos territoriais e às questões educacionais, tem-se como resultado preliminar que a luta pela educação desses povos, como parte constitutiva de suas lutas pelo direito de reproduzirem seus modos de vida, está inserida no contexto de resistência e enfrentamento à dominação social e à injustiça ambiental.
