摘要：Na década de 1980, com a emergência da noção de prioridade da Educação Básica, foram implementados programas/projetos para enfrentar, nas primeiras séries do Ensino Fundamental, as altas taxas de evasão e de repetência. Na década de 1990, as relações capitalistas em âmbito internacional e nacional contribuíram com a transição da noção de prioridade da Educação Básica à “Centralidade da Educação Básica”. Como resultado deste processo, foram desenvolvidos programas/projetos os quais visaram alcançar a melhoria do fluxo escolar, por meio da promoção automática e da correção da defasagem idade-série, alternativas consideradas necessárias para alcançar os critérios de produtividade e de racionalidade econômica.
关键词：Política do Ensino Fundamental ;Brasil. “Centralidade da Educação Básica”.
