期刊名称：Anagramas Rumbos y Sentidos de la Comunicación
印刷版ISSN：1692-2522
电子版ISSN：2248-4086
出版年度：2010
卷号：9
期号：17
页码：31-44
DOI：10.22395/angr.v9n17a2
摘要：El siguiente artículo presenta los resultados de la investigación sobre la función quecumple la narrativa multimedial del programa infantil de televisión Capicúa en eldesarrollo de habilidades de aprendizaje en los Capiamiguitos entre 8 y 11 años queutilizan el modelo convergente de televisión e Internet. Analiza, desde la apreciaciónde los espectadores, los contenidos y el análisis textual de la televisión y la web 2.0,la forma como la narrativa audiovisual, el lenguaje multimedial y la interactividadposibilitan la apropiación de conocimientos en los usuarios. Demuestra cómo desdeel conocimiento informal de la convergencia digital se están creando una serie dedivergencias digitales que logran transmitir el conocimiento formal para desarrollarhabilidades en los espectadores y telenautas del programa
其他摘要：The following article presents the results of a research project on the functions that the
multimedia narrative from the children television program Capicúa fulfills in developing
the Capiamiguitos´ learning abilities. (Capiamiguitos or “Capi-little friends” are children
between the ages of 8-11 who use the TV-internet convergent model). It analyzes,
from the viewpoints of spectators, content and textual analysis of TV and web 2.0,
the ways in which the audiovisual narrative, multimedia language and interactivity
allow users to appropriate knowledge. It shows how, from the informal knowledge of
digital convergence, emerges a creation of digital divergences that transmit formal
knowledge, in order to develop the spectators´ (telenauts´) abilities.
关键词：modelos convergentes; televisión e Internet; narrativa multimedial;
habilidades de aprendizaje; interactividad
其他关键词：convergent models; television and internet; multimedia narrative; learning
abilities; interactivity
