摘要：O presente artigo tem como propósito analisar a concepção do Currículo Mínimo de Geografia por meio do discurso apresentado ao conceito de região. Sabemos que atualmente o currículo é um documento poderoso e que empodera a forma como o conhecimento será transmitido em sala de aula. Desta forma, compreender como ele é pensado e escrito é uma forma de romper com a mera utilização sem análise do mesmo. Por meio da metodologia da análise de discurso manifestado, por meio da interpretação do texto curricular, busca compreender o significado das concepções teórico-metodológicas da geografia. Os resultados podemos constatar que se trata de uma mera reprodução conceitual segundo a lógica e o interesse do sistema político, geográfico e pedagógico neoliberal.
关键词：Política Curricular; Currículo Mínimo; Ensino de Geografia,
