摘要：Con este estudio pretendemos conocer la actitud del profesorado hacia la integración curricular de la prensa digital en los centros escolares de Educación Obligatoria. La investigación es de corte descriptivo, pues nos interesa evaluar las percepciones docentes acerca del potencial educativo de la ciberprensa. Además de averiguar cómo influyen en estas opiniones una serie de variables personales, académicas e institucionales. La muestra está integrada por 601 docentes, y los datos se han recopilado mediante un cuestionario de elaboración propia que consta de ocho preguntas abiertas con las que se ha llevado a cabo un análisis de contenido, empleando para ello el programa Atlas.ti.7. Los resultados concluyen que la mayoría del profesorado tiene una opinión favorable sobre la ciberprensa, y la considera un material que puede emplearse como herramienta didáctica en prácticamente todas las asignaturas de la Educación Obligatoria, y para un amplio y variado espectro de actividades. Los docentes perciben que la capacidad crítica y orientadora y el espíritu autodidacta son algunas de sus habilidades para educar con estos medios. Aunque también detectan carencias, especialmente en lo que se refiere a la falta de recursos tecnológicos en las escuelas y la necesidad de planes de formación específicos en el manejo de plataformas digitales. Finalmente, atendiendo a las implicaciones del estudio, este diagnóstico sobre la relación actual entre el centro escolar y la ciberprensa se plantea como un marco de referencia para la puesta en marcha de acciones formativas que permitan una enseñanza de calidad por y para los medios en la Red.
其他摘要：With this study we aim to know the attitude of the teaching staff towards curriculum integration of digital press in school centers of Compulsory Education, as part of a process of media and digital literacy necessary for communication and teaching in the xxi century. This research presents a descriptive approach. We are also interested in finding out how a series of personal, academic and institutional variables influence the opinions of teaching staff. With respect to the sample, it is made up of 601 teachers, and data has been compiled through our own questionnaire with eight open questions; out of which a content analysis has been carried out using the software Atlas.ti 7. Results conclude that most of teaching staff has a favourable opinion of digital press and it is considered a material that can be used as a teaching tool almost in every subject of Compulsory Education and for a wide and varied range of activities. Teachers see that the critical and guiding ability and the self-taught spirit are some of the advantages to teach with these means. Although some weak points are also identified, especially referred to the lack of technological resources available in schools and the need for specific training schemes in the use of digital platforms. Finally, answering to the study implications, this diagnosis about the current relation between the school center and the digital press is presented as a reference framework for the start-up of teaching actions that allow for a quality media education in the Net.
关键词：internet;medios de comunicación;actitudes docentes;alfabetización mediática;Educación Obligatoria
