摘要：Este artículo presenta una experiencia pionera en las carreras universitarias en España. Se trata de la asignatura optativa «Discursos Audiovisuales y Cultura de Paz» de 4.º curso de la Licenciatura de Comunicación Audiovisual en la Universitat Jaume I de Castellón. Este proyecto de aprendizaje está centrado en las propuestas de las investigaciones para la paz como complementarias y coincidentes con las de la educomunicación. En ella los y las estudiantes descubren su papel como ciudadanos profesionales de la comunicación y, en consecuencia, su responsabilidad y la de sus actos comunicativos en la configuración sociocultural. Se centra en las posibilidades y consecuencias de sus discursos como mediadores en los espacios públicos de comunicación en el debate hacia culturas de paz. En este artículo se comparte el planteamiento, desarrollo y resultados de esta materia durante 6 años como proyecto de docencia universitaria extrapolable a otros contextos de aprendizaje y, sobre todo, como una reflexión epistemológica y metodológica para todas las materias fundamentales de los diferentes estudios universitarios en comunicación, de forma que todo currículum prepare a los estudiantes no solo desde una óptica técnica y comercial, sino sobre todo educomunicativa, crítica, cívica, social y cultural. Este texto presta una especial atención a los ejemplos audiovisuales que se trabajan en este curso (películas y documentales, principalmente), a las ideas que se extraen de los mismos y a los modelos de análisis aplicados desde la eficacia cultural y con el objetivo de rescatar las estrategias discursivas de la comunicación para la sensibilización para la formación de la ciudadanía en la transformación de conflictos y la solidaridad.
其他摘要：This paper presents a pioneering experience for Spanish University Communication degrees. It deals with the elective subject «Audiovisual Discourses and Peace Culture» offered in the fourth year of the Audiovisual Communication University Degree at Universitat Jaume I of Castellón. This learning project is focused on the proposals of peace research as a complementary and coincident research and educative project to educommunication. In this course students realize their role as citizens professionals of communication, and, therefore, their responsibility and that of their communicative acts in the configuration of society and culture. It focuses on the possibilities and consequences of their discourses as mediators in public communication scenarios to participate of the debate towards cultures for peace. The paper shares the design, development and results of this subject during 6 years as a university teaching project that can be extrapolated to other learning contexts. It is presented as well as an epistemological and methodological reflection that can be applied to all main subjects in the different communication university curricula so that students graduate being prepared both from a technical and commercial perspective but also from an educommunicative, critical, civic, social and cultural one. This text pays special attention to the audiovisual examples (films and documentaries above all) used in the classes, to the ideas commented on them and to the methods for analyzing them taught from a cultural efficacy perspective and with the aim of detecting the discourse strategies of awareness communication to train citizenry in conflict transformation and solidarity.
