摘要：El objetivo del estudio es utilizar los blogs en diferentes asignaturas universitarias de la Universidad de E xtremadura bajo el paradigma socioconstructivista e investigador. La muestra se compone de 136 estudiantes del curso académico 2008-2009 de la Universidad de E xtremadura, E spaña. Los datos se recopilaron de los comentarios enviados por los estudiantes a los blogs de las asignaturas, las discusiones en grupo realizadas y los comentarios remitidos por ellos a través del correo electrónico al profesor. Los resultados obtenidos indican que los blogs son fáciles de utilizar, son un recurso tecnológico importante para el ámbito educativo, favorecen el desempeño de un rol activo en los estudiantes y son un instrumento de evaluación de la propia práctica.
其他摘要：The object of study was the use of blogs in different university courses offered by the University of E xtremadura under a socioconstructivist and research paradigm. The sample consisted of 136 students enroled in the 2008-2009 academic year at the University of E xtremadura , Spain. Data were collected from comments posted by students to the various courses’ blogs, group forum threads and comments sent by students to lecturers via e-mail. Results show that blogs are easy to use, an important technological resource for education, foster the active engagement of students and become an assessment tool of the practices carried out.
关键词：Web 2.0;experiencias con TIC;innovación;formación del profesorado;blog;modelo socioconstructivista e investigador
其他关键词：Web 2.0;ICT experiences;innovation;teacher training;blogs;socioconstructivist and researching model
