期刊名称：Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación
电子版ISSN：2386-7418
出版年度：2017
页码：016-020
DOI：10.17979/reipe.2017.0.10.2351
出版社：Universidad de A Coruña
摘要：Esta investigação foi realizada no âmbito do projeto de Pós- Doutoramento em Ciências da Educação, na Faculdade de Educação e Psicologia (FEP), da Universidade Católica Portuguesa, intitulado “Colaborar para Inovar no Ensino Profissional”, num conjunto de escolas com ensino profissional, e pretende responder à questão-problema : Que estratégias formativas podem potenciar a mudança de práticas do professor na sala de aula e garantir a qualidade da educação e formação profissional? Seguiu-se a estratégia metodológica - Appreciative Inquiry (AI) , assente no Ciclo AI-5 D, constituido por cinco fases de desenvolvimento: D efine, D iscovery, D ream, D esign, D eliver/ D estiny.
关键词：face-ensino profissional; formação para a mudança; estratégias colaborativas de formação-ação, appreciative e-portefólios de desenvolvimento profissional, inquiry-ciclo ai-5d
