期刊名称：Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación
电子版ISSN：2386-7418
出版年度：2017
页码：143-147
DOI：10.17979/reipe.2017.0.01.2436
出版社：Universidad de A Coruña
摘要：Este trabajo trata de analizar la influencia de variables como Metas académicas y Atribuciones causales sobre el rendimiento del alumnado de bachillerado, analizado diferencialmente por sexo y especialidad. La muestra es de 1505 sujetos, pertenecientes a las tres especialidades que comprende la Enseñanza Media de Galicia. Los análisis correlacionales y de regresión lineal múltiple muestran una relación positiva y significativa de las atribuciones internas sobre el rendimiento, resultando mayor esta relación en el caso de las mujeres. Respecto a las Metas de aprendizaje se aprecia la misma influencia positiva sobre el rendimiento, siendo ésta mayor respecto a los hombres.
关键词：Metas académicas;metas de aprendizaje;metas de rendimiento;metas de valoración social;atribuciones causales internas y externas;atribucuiones causales incontrolables y falta de esfuerzo
