期刊名称：Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación
电子版ISSN：2386-7418
出版年度：2017
页码：191-195
DOI：10.17979/reipe.2017.0.01.2547
出版社：Universidad de A Coruña
摘要：Pretendeu-se caraterizar a motivação e as emoções associadas à matemática, e analisar de que modo estas variam em função do desempenho nesta disciplina e do género dos alunos. Participaram no estudo 232 crianças portuguesas do terceiro ano do ensino básico, que responderam ao AEQ-ES e à MMS. Os resultados evidenciaram caraterísticas motivacionais positivas dos alunos face à matemática. Também a emoção positiva, prazer, surgiu mais associada à matemática do que as negativas. Constatou-se pouco efeito do género tanto na motivação como nas emoções. Relativamente ao desempenho, este surgiu significativamente associado às caraterísticas motivacionais e emoções vivenciadas pelos estudantes.
