期刊名称：Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación
电子版ISSN：2386-7418
出版年度：2017
页码：331-336
DOI：10.17979/reipe.2017.0.01.3030
出版社：Universidad de A Coruña
摘要：Pretendemos avaliar o impacto na escrita de textos narrativos, de um programa de escrita, em que os alunos têm acesso a instrumentos de autorregulação para a revisão dos textos. Quisemos perceber se o recurso à utilização de grelhas e ao feedback do professor influenciava a qualidade dos textos escritos. Participaram 71 crianças do 4º ano, divididas em 3 grupos experimentais, (submetidas a um programa de intervenção) e 1 de controlo. Os resultados demonstraram que os alunos que utilizaram as grelhas e receberam o feedback aumentaram a qualidade dos seus textos.
关键词：produção de narrativas; revisão, aprendizagem autorregulada; crianças do primeiro ciclo.
