期刊名称：Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación
电子版ISSN：2386-7418
出版年度：2015
页码：105-109
DOI：10.17979/reipe.2015.0.13.425
出版社：Universidad de A Coruña
摘要：Nesta comunicação apresentamos o relato de utilização de um grupo secreto na rede social facebook em contexto educativo, no ensino superior. Esta experiência decorreu no âmbito do seminário “Questões Avançadas de Comunicação Educativa” que integra o curso de doutoramento em Ciências da Educação da UTAD. Inclui um enquadramento teórico à metodologia adotada no Ambiente Virtual de Aprendizagem e apresenta e discute os resultados obtidos a partir dos inquéritos de diagnose e de satisfação realizados, conjugados com os dados emergentes da observação direta e participante. Na construção do AVA (Ambiente Virtual de Aprendizagem) partimos do modelo de um modelo que integra 5 dimensões: social e de partilha¸ negociação, compromisso mútuo e cooperação; colaboração e construção de conhecimento; liderança e moderação em ambientes online e dimensão de construção de identidade em ambientes online, conjugado com as 4 fases de development research [pesquisa no desenvolvimento, muito usada em tecnologia educativa], para o desenvolvimento de um AVA e construção do conhecimento, como uma elaboração de possibilidades para a criação e otimização do nosso grupo secreto na rede social facebook, entendido como uma possível COP online, por considerarmos ser aquele que melhor respondia aos objetivos delineados para este estudo exploratório.
其他摘要：In this article we present the usage report of a secret facebook group within an educational framework, in higher education. This experience took place in the seminar "Advanced Issues of Educational Communication" integrating the doctoral program in UTAD Educational Sciences. This exploratory study It includes a theoretical framework of the methods used to develop a learning virtual environment in the social network, and we present and discuss the results obtained from the diagnosis and satisfaction survey coupled with the follow-on data from direct and participant observation.
