出版社：Ministerio de Educación, Dirección General de Educación Superior
摘要：El presente trabajo da cuenta de una experiencia sobre Ateneos en la Práctica de Residencia de la Formación Docente, teniendo presentes los lineamientos curriculares de la Provincia de Córdoba. Los Ateneos son un dispositivo innovador en la Formación Docente que, a través de una relación de horizontalidad con el residente, co-construye propuestas de intervención y promueve procesos deconstructivos de la propia experiencia del residente. Supone un espacio de discusión grupal ( ateneo propiamente dicho) e incluye también el rol del tutor (docente experto que acompaña a los estudiantes-residentes-futuros docentes). Dicho proceso implica para el ateneísta articular su lógica académica con las lógicas propias de la subjetividad del residente, para que, juntos, puedan co-construir un conocimiento fundamentado, operativa y epistemológicamente, sobre una situación concreta de enseñanza. Para ello, el ateneísta-tutor busca poder objetivar, es decir, suspender su propio enfoque pedagógico-didáctico, para comprender la lógica del enfoque del residente y así facilitar que éste comience a precisar, es decir, a delinear su singular estilo de ser docente.
其他摘要：The present work gives an account of a concrete/specific experience about Athenaeums in the Residency Practice of Teacher Training, taking into account the curricular guidelines of the Province of Córdoba. The Athenaeums can be thought of as an innovative device in Teacher Training, which, through a relationship of horizontality with the teacher trainee, both co-construct intervention proposals and promote deconstructive processes on the trainee's own experience. This process implies for the athenaeist to articulate his academicist logic with the trainee's own logic, so that together they can co-build an operative and epistemologically based knowledge about a concrete/specific situation. For this, the athenaeist should be able to objectify and put his/her own pedagogical-didactic approach aside to be able to understand the logic of the trainee's approach so as to understand the one of the trainee and thus aid in the trainee’s tracing of his/her own teaching style.
关键词：dispositivo; interformación; relación de horizontalidad
