摘要：En este trabajo los autores plantearon algunas reflexiones teóricas de la formación y desarrollo de las habilidades a partir del análisis de los resultados de la aplicación de métodos empíricos como entrevistas a profesores de la especialidad con el objetivo de conocer sus criterios autorizados sobre la situación actual de estas, y se incluye la revisión de documentos oficiales como los productos de la actividad. Se realiza entonces un estudio a profundidad de elementos teóricos sobre las habilidades desde la aplicación de métodos teóricos como el análisis-síntesis y la inducción-deducción, tomando como punto de partida el análisis de varias definiciones en busca de regularidades y generalizaciones críticas. Además, se expone un cuerpo teórico desde diferentes ciencias sobre el término, se singulariza al proceso pedagógico del inglés en la especialidad y se modelan tareas que reflejan la integración de las mismas en la clase.
其他摘要：In the material the authors offer a theoretical reflection on the formation and development of skills from the analysis of the application of empirical methods, such as interviews to experienced professors to know the actual status of the skills, as well as documentary perusal of official material. Henceforth, an in-depth theoretical study is made on skills using analysis-synthesis and induction-deduction. Definitions are systematized and dissected towards critical generalizations, plus a theoretical corpus on the term from varied sciences. Finally, it is contextualized to the teaching-learning process of English and modeled tasks are presented for evidence on the concrete realization of the skills in class.
