摘要：Al revisar la literatura especializada resultaron insuficientes las referencias al tratamiento correctivo-compensatorio de los problemas de conducta de los escolares con diagnóstico de retraso mental desde la formación laboral. Ello generó la necesidad de realizar un análisis teórico y práctico del proceso de formación laboral, con énfasis en sus potencialidades para la corrección-compensación de los problemas de conducta que presenta el alumno con retraso mental leve y sus posibilidades de desarrollo. Consecuentemente con ello los autores de artículo persiguieron el objetivo de reflexionar sobre el proceso de corrección-compensación de los problemas de conducta de los retrasados mentales leves desde la formación laboral. Para ello emplearon los siguientes métodos empíricos y teóricos: análisis documental, análisis-síntesis, inducción-deducción e histórico-lógico.
其他摘要：Theoretical and practical references related to the compensatory-corrective treatment of behavior issues associated with the diagnosis of mentally retarded schoolchildren in their work formation, are rarely found. Hence it is necessary to conduct a theoretical and practical analysis of the work formation process, with emphasis on its potentialities to correct and compensate behavioral problems in slight mentally retarded students and their developmental possibilities. Consequently, the authors of the article aimed the work at reflecting on the compensatory-corrective process of behavior problems during the formative process. The following empirical and theoretical methods were applied: documentary analysis, analysis-synthesis, induction- deduction and historical-logical.
