摘要：Se muestra una sistematización teórica relacionada con la enseñanza de la Física y otras ciencias naturales, que jerarquiza la actividad práctica experimental y sus nexos con la estimulación de la creatividad de los estudiantes que se forman como profesores de Física. A partir de esa sistematización se sustentan ideas metodológicas para la realización de la actividad experimental de la disciplina Electromagnetismo de Licenciatura en Educación, Opción Física. La metodología se caracteriza por facilitar la estimulación del pensamiento divergente, la modelación de situaciones físicas y la elaboración de hipótesis como aspectos fundamentales de la formación, desarrollo y evaluación de las habilidades específicas de los estudiantes. Para ello se recurrió al método analítico-sintético de investigación teórica. En particular se expone el diseño de una práctica de laboratorio de electromagnetismo y se argumenta su contribución a la formación de habilidades experimentales y la estimulación de la creatividad de los estudiantes que se preparan como futuros profesores de Física en Angola.
其他摘要：In the present article it is presented the most significant aspects of a theoretical systematization related to the teaching of Physics and other natural sciences that highlight the function of the experimental activity of sciences and their relations with the stimulation of creativity in students training to be Physics teachers. Such systematization substantiates methodological ideas for the development of the experimental activity in the Discipline Electromagnetism from the Bachelor in education, Specialty Physics. This methodology is characterized by the stimulation of the divergent thought, the modeling of Physics situations and the elaboration of hypothesis as fundamental aspects for the training, development and evaluation of the specific skills of the students. The use of the analysis– synthesis method from the theoretical research was essential. The design of a lab practice of electromagnetism is introduced. It is also explained its contribution for the formation of experimental skills and the stimulation of creativity in the students training to be Physics teachers in Angola.
