摘要：El presente artículo plantea cómo reflexionar desde el punto de vista teórico acerca de la concepción de la educación económica de los estudiantes de la Educación Técnica y Profesional, a través de su proceso de formación en los escenarios formativos, lo que constituye un elemento esencial para alcanzar la formación general integral y técnico-profesional de los estudiantes en correspondencia con las actuales exigencias de la economía cubana. A través del análisis–síntesis e inducción-deducción se proponen estas reflexiones debido a las insuficiencias que actualmente están presentes en el quehacer pedagógico de las escuelas politécnicas, y están relacionadas con el tratamiento teórico y metodológico de la educación económica, para el desarrollo de dicho proceso de manera sistemática y continua en la diversidad de escenarios formativos.
其他摘要：The present article states how to reflect from the theoretical point of view on the conceptions of the economic education of the Vocational Technical Education students, throughout their training process in the different formative contexts, what constitutes an essential element to achieve a comprehensive general training and technical-professional in such students in relation to the current demands of the Cuban economy. These analyses are proposed from the use of the methods: analysis-synthesis and induction-deduction, due to the present insufficiencies in the pedagogical work at polytechnical schools, which are related to the theoretical and methodological treatment of the economic education for the development of such process in a systematic and continuous way, in the different formative contexts.
