摘要：La Educación Técnica Profesional (ETP) debe formar técnicos con elevado nivel de competencia comunicativa en inglés como lengua extranjera, realidad que presupone profundizar en conceptualizaciones contemporáneas en relación con el enfoque que ha de asumirse para la enseñanza de una lengua con fines ocupacionales. Ante este reto, los autores ofrecen elementos teóricos de relevancia para la formación y desarrollo de la competencia comunicativa del inglés, lo cual responde al objetivo trazado en la elaboración de premisas con fines didácticos, para favorecer la toma de decisiones didácticas del docente, en función de una mejor formación del estudiante de esta área. Para la realización de este trabajo se utilizaron métodos teóricos y empíricos tales como: histórico-lógico, entrevistas, encuestas, revisión documental y criterio de expertos. Estos avalan la pertinencia y factibilidad de la propuesta, la cual por su carácter sistémico y dinámico puede ser utilizada en otras ramas de esta educación.
其他摘要：The Vocational Technical Education should form technicians with a high level of communicative competence In English. This fact presupposes to deepen into updated conceptualizations that should be assumed for the teaching of English for occupational purposes. According to this challenge, the authors offer relevant theoretical elements for the formation and development of the communicative competence in English, which responds to the objective of elaborating premises with didactic aims, so as to favor teachers´ decision-making in this field of science, to contribute to the formation of the students of that area. To carry out this work the investigators used theoretical and empirical methods, such as: historico-logical, interviews, surveys, documents revision, and experts´ consultation. These methods corroborated the pertinence and feasibility of the proposal, which may be used in other branches of this education due to its systemic and dynamic character.
