摘要：Esta investigación tuvo como objetivo elaborar una concepción teórico-metodológica del proceso de diagnóstico de la capacidad de dirección de la reserva de cuadros de la Educación Primaria. Los resultados que se obtuvieron aportaron una respuesta a la contradicción dada entre la necesidad de realizar el diagnóstico de la capacidad de dirección de la reserva de cuadros y las insuficiencias teóricas y metodológicas para la realización de este proceso. Se utilizaron los métodos análisis-síntesis, inducción-deducción, e histórico-lógico. También del nivel empírico, la entrevista, la encuesta y el análisis de documentos.
其他摘要：This investigation has as a target, to make a theoretical-metodological conception of the diagnosis process of the direction capacity of the head reserve on primary school. Theouteomes obtained, give an answer to the contradiction given between the need of making the diagnosis of the direction capacity of the head reserve and the theoretical and methodological insufficiencies towards the realisation of this process. A process of evaluation of the theoretical-methodological conception will performed, that it’s proposed with the research of consensus about its relevance through the criteria of the experts and throug their feasibility using the experimentation method of the ground.
