摘要：El aprendizaje del idioma inglés cobra cada vez mayor auge en el mundo, sin embargo la brecha entre la calidad del aprendizaje de una segunda lengua entre los estudiantes es cada vez mayor. Por ello el objetivo de esta investigación es explorar las variables que puedan llevar a un mejor aprendizaje del inglés. El estudio es de tipo cuantitativo, la muestra está integrada por 897 alumnos de nuevo ingreso de una universidad privada. Se aplicó un análisis de Regresión Lineal Múltiple y un análisis ANOVA, los resultados muestran las variables: tiempo de estudio, tipo de escuela, y la frecuencia con qué se lee influyen en un mayor puntaje en el examen de ubicación de inglés; además se observó una diferencia significativa entre las variables que miden la percepción del alumno sobre sus habilidades para este idioma y el puntaje obtenido.
其他摘要：Learning English is becoming increasingly important around the world. However, the gap in the quality of language studies between different types of institutions is also growing. Thus, this study aims to explore the variables which may lead to better learning of the English language. The study is quantitative; the sample is 897 students entering a private university. A Multiple Linear Regression and an ANOVA were applied. The results show that the variables: hours of instruction, type of school, and frequency of reading in the second language impact on a greater score in an English language placement test. A significant difference was observed among variables which measure students’ perception of their language abilities and the test score.
关键词：inglés como segunda lengua;adquisición de una lengua extranjera;variables.
其他关键词：English as a Second Language;acquisition of a foreign language;variables.
