摘要：El Salvador ha sufrido rupturas en los procesos de endoculturación a lo largo de su historia, sin embargo, en los últimos años el Estado y algunos grupos sociales han posicionado en la agenda nacional el tema del reconocimiento y respeto a los derechos de los pueblos indígenas. El análisis del currículo educativo nacional y del comportamiento estudiantil en el proceso de enseñanza-aprendizaje permite comprender si en verdad existe un esfuerzo en todo el país por la revitalización de los elementos culturales y los derechos de los pueblos originarios. Se presenta un panorama desde el planteamiento teórico del papel de la educación y desde la visión de expertos culturales, directores, maestros y alumnos del tercer ciclo de educación básica de Panchimalco.
其他摘要：El Salvador ́s endoculturation processes have undergone different breakups throughout the country ́s history, nonetheless, in the past recent years the state and a few social groups have achieved to position the acknowledgment and respect towards the rights of the indigenous peoples within the national agenda. The analysis of the national curricula and the student behavior in the teaching-learning process allows for an understanding of whether there is a true national effort for the revitalization of those cultural elements and the rights of the Native peoples. This research introduces an overview of the situation as seen from the perspective of a theoretical approach in terms of the role of education as well as from the viewpoint of cultural experts and the junior high school principals, faculty, and students in Panchimalco.
关键词：Grupos étnicos - Educación; Derecho a la educación; Cambio cultural - El Salvador.
