摘要：En España, la Ley 14/2011 de la Ciencia, Tecnología e Innovación establece el mandato de las Administraciones Públicas de fomentar actividades conducentes a la mejora de la cultura científica y tecnológica. Se acomete un estudio exploratorio-descriptivo. Para indagar en su relación con la didáctica de la ciencia se ha accedido a sus estatutos y a sus últimas memorias anuales publicadas. Se ha analizado la labor de dos agentes del sector público institucional en la didáctica de la ciencia educativa. Por una parte, el CSIC, organismo público de investigación, que diseña y ejecuta proyectos de divulgación científica con una amplia variedad temática y múltiples formatos dentro y fuera de los centros de investigación y enseñanza. También la FECYT, fundación del sector público, que promueve una convocatoria anual de ayudas para el fomento de la cultura científica, tecnológica e innovadora y un programa de cultura científica dirigido a jóvenes. Ambos elaboran material didáctico docente para el aula. Por todo ello, constituyen una muestra del compromiso de la Administración Pública por complementar en España la formación reglada en ciencia.
其他摘要：In Spain, Law of Science, Technology and Innovation 14/2011, establishes the command of Public Administrations to promote conducive activities to the scientific and technological culture improvement. An exploratory-descriptive study is undertaken. In order to investigate its relationship with the didactics of science, its statutes and its latest published annual reports have been accessed. The work of two agents of the institutional public sector in the didactics of educational science has been analyzed. On the one hand, the CSIC, a public research organization that designs and executes scientific dissemination projects with a wide variety of topics and multiple formats within and outside the research and teaching centers. Also the FECYT, foundation of the public sector, which promotes an annual call for aid for the promotion of scientific, technological and innovative culture and a program of scientific culture aimed at young people. Both elaborate teaching didactic material for the classroom. For all these reasons, they constitute a sign of the commitment of the Public Administration to complement in Spain the regulated education in science.
