摘要：A exclusão dos povos indígenas tem ocorrido na mesma proporção em que ocorre a exclusão de grupos urbanos desfavorecidos economicamente. Diante disso, neste trabalho, refletimos sobre a utilização de meios e recursos digitais das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) na Escola Estadual Indígena Cacique Timóteo, de Miranda, MS. A metodologia de estudo foi a observação participante e a investigação foi feita por meio de intervenções na execução de projeto de formação iniciada em Informática de professores indígenas. Colaboraram na pesquisa, bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid), do Curso de Licenciatura em Computação, da Faculdade de Educação a Distância, da Universidade Federal da Grande Dourados (EaD/UFGD). Como resultado da pesquisa, ações pedagógicas puderam ser repensadas e reestruturadas, a postura de aprendiz crítico-reflexivo e participativo passou a ser adotada pelos pesquisadores e grupo pesquisado.
其他摘要：The exclusion of indigenous peoples has occurred in the same proportion as the exclusion of economically disadvantaged urban groups. Therefore, in this work, we reflect on the use of digital resources of Information and Communication Technologies (TIC) at the Cacique Timóteo Indigenous State School, Miranda, MS. The study methodology was participant observation and the research was done through interventions in the execution of a training project started in Indigenous teachers' Informatics. They collaborated in the research, scholarship recipients of the Institutional Scholarship Program of the Federal University of Grande Dourados (EaD/UFGD). During the research, pedagogical actions could be rethought and restructured, the posture of critical-reflexive and participatory apprentice began to be adopted by the researchers and the researched group.
关键词：Informática na Educação;Formação de Professores;Indígenas.
其他关键词：Informatics in Education. Teacher training. Indigenous People.
